1 de dezembro de 2010

A matemática na copa do mundo!

A Espanha ganhará a Copa do Mundo. Chute? Não. A previsão é matemática.
A mesma que dizia que o Fluminense tinha só 1% de probabilidade de não ser rebaixado no Campeonato Brasileiro de 2009 (escapou) ou que o São Paulo tinha 1% de chance de ganhar a competição em 2008 (foi campeão).
Mas eram chances, declaram os especialistas. Para chegar a elas, economistas criaram até uma fórmula para calcular quem tem a maior probabilidade de levar o título na África do Sul. Deu Espanha, com o Brasil como vice.
Se o máximo de matemática que você consegue ver no futebol é que 4-4-2 + 3-5-2 = 11 (jogadores) de cada lado, sinta-se um gênio. E chute à vontade o resultado final da Copa sul-africana. A conclusão pode ser tão certa quanto a dos economistas que usaram o tempo livre e a experiência com números para criar o modelo matemático que prevê o campeão.
Não espere, entretanto, uma bola de cristal em campo. A tal fórmula-padrão de probabilidade já ajudou a prever até a recessão nos Estados Unidos. Ajudou? Enfim, foi com base nessa fórmula que economistas da LCA, uma das maiores e mais respeitadas consultorias do Brasil, criaram a tal equação matemática, e não mágica, para a Copa deste ano.

Como visto acima, a matemática pode fazer previsões, mas nem sempre acerta elas :(. Ainda resta uma dúvida se estas previsões e os acontecimentos são coincidências, quando acertam, ou são reais mesmo. Os economistas afirmam que sim, que as previsões matemáticas são verdadeiras, que são raras as ocasiões que os acontecimentos não correspondem com o que foi previsto. Cabe a você leitor pesquisar, extrair opiniões e chegar às suas próprias conclusões se é verdade ou não!  

Fonte da notícia: http://www.enem2010.org/categoria/matematica/

Matemática no Everest!

Garoto de 13 anos levará livros de matemática em subida no Everest!



A mãe do adolescente californiano de 13 anos que pretende se tornar a pessoa mais jovem a escalar o monte Everest disse à BBC que o filho levará livros de matemática para estudar durante a escalada.
"Ele vai ter algum tempo livre nas barracas", disse ela.
Jordan Romero escalou o Monte Kilimanjaro, na Tanzânia, aos dez anos de idade. Seu plano é escalar as montanhas mais altas de sete continentes.
Agora chegou a vez do Everest, que ele escalará acompanhado, entre outros, do pai e da madrasta - ambos alpinistas experientes.

A paixão à natureza e à aventura não dispensa a paixão pela Matemática. Exemplo disto está explícito no sonho deste garoto, em que mesmo sabendo dos riscos a serem corridos não deixará de lado seus estudo pela sua matéria favorita. Este exemplo demonstra como a matéria é valorizada e importante não só para estudiosos, mas também para crianças e adolescentes que vêem através dela muito mais que números.  

Fonte da notícia: http://www.bbc.co.uk/portuguese/noticias/2010/04/100412_everest_rc.shtml

"Ciência na Escola''

trigonometria
O Júri Nacional do Prémio "Ciência na Escola" da Fundação Ilídio Pinho, em reunião para o efeito, seleccionou os 125 projectos a desenvolver no âmbito deste concurso. A lista completa dos projectos desta DRE a concurso pode ser consultada na página http://www.dren.min-edu.pt/.
O Júri considerou que o Projecto da nossa Escola denominado “Aprender Trigonometria de uma forma construtiva recorrendo a software de Geometria Dinâmica e aos quadros Interactivos Multimédia”, da responsabilidade da Dr.ª Maria Nair Gonçalves Belo Marques, reúne as condições para ser contemplado com a verba de participação de 500 euros destinada ao desenvolvimento do mesmo.

É perceptível observar nesta notícia a preocupação de se aprender trigonometria, tendo como o meio o uso de um software, buscando incentivar o estudo desta área e possibilitando a dinamização do estudo.

Fonte da notícia: http://www.dren.min-edu.pt/

Você sabia?

Estímulo elétrico do cérebro pode melhorar talento com matemática.


Estimular o cérebro com uma corrente elétrica muito baixa pode aumentar o talento de uma pessoa para a matemática por até seis meses, disseram neurocientistas britânicos nesta quinta-feira, 4.
Pesquisadores da Universidade Oxford estudaram 15 voluntários e demonstraram, pela primeira vez, que o estímulo elétrico do cérebro melhora a performance em uma série de avaliações de matemática, efeito que se manteve até um semestre mais tarde.
"Não estamos aconselhando as pessoas a sair por aí tomando choques elétricos, mas estamos muito animados com o potencial de nossa descoberta e buscando entender as mudanças subjacentes no cérebro", disse o líder do estudo, Cohen Kadosh.''

Podemos perceber nesta notícia que há uma ligação entre a ciência que se dedica a estudar o corpo humano e os efeitos que podem ser provocados a ele com a matemática, buscando novos métodos para estimular o cérebro a trabalhar a favor da matemática e quem sabe isto se tornar estudos mais aprofundados que possibilitarão o beneficiamento daqueles que tem dificuldades com a área.

Fonte da notícia: http://www.estadao.com.br/noticias/vida,estimulo-eletrico-do-cerebro-pode-melhorar-talento-com-matematica,634628,0.htm

16 de novembro de 2010

Vamos aprender um pouco da trigonometria!



Este vídeo que encontramos no site "You Tube" é de autoria do professor de Matemática Cícero e ele utiliza da música para fazer relações de seno e cosseno do triângulo. Esta ferramenta pode ser utilizada até mesmo por estudantes afim de facilitar a lembrança de relações trigonométricas para a aplicação em cálculos que utilizam destas relações, não tendo dificuldades em lembrar das fórmulas que se destacam.

1 de novembro de 2010

Catedral Metropolitana de Brasília

Projetada pelo arquiteto Oscar Niemayer, a Catedral Metropolitana de Brasília foi inaugurada de fato em 1970 e é famosa pela sua arquitetura peculiar que mexe com a imaginação dos visualizadores. Com 16 colunas que delimitam uma área de 70 metros de diâmetro, é coberta por 16 vitrais que se encaixam nos triângulos de 10m de base e 30m de altura, possuindo cada um uma área de 150m². 



As peças de vidro são compostas de tons de branco, verde, azul e marrom, inseridas entre os pilares de concreto. 



É possível observar que no planejamento e construção deste monumento foi necessária a utilização de noções de trigonometria, bem como no tamanho e na disposição dos triângulos, estudo da área do triângulo para a colocação dos vitrais e entre outras aplicações, colaborando esta assim para o desenvolvimento da arquitetura e da engenharia construindo obras incríveis como a Catedral retratada.


Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Catedral_Metropolitana_de_Bras%C3%ADlia